教育是一项权利，政府有责任确保所有孩子，无论种族背景，财务能力或社会地位如何，都可以获得优质的教育。但是，这项权利面临着希望政府在全国范围内将K-12教育私有化的私人组织的严重威胁。

私有化的现实

在美国，有一项运动旨在私有化K-12教育。现在，对K-12教育进行了深入的评估，可以推断出它已经由私人组织部分运行。有很多证据表明这种推论。

一种是特许学校的情况，尽管由政府建立和资助，但由私人，有时是营利性公司经营。特许学校数量的增加是对公立学校的直接威胁因为用来运行它们的资金是政府资金，否则应将其用于开设K-12学校。

但是，公司仍然对这种部分私有化并不满意，并且他们努力进一步确保整个公共教育体系完全私有化。他们已经从事旨在实现这一目标的几项活动，其中一个主要行动是建立游说团体，例如美国立法交流委员会（ALEC）。这个有争议的团体由与保守党立法者协同合作的私人公司组成，以制定他们所谓的“模型立法”。

但是，实际上，该小组是促进私有化的阵线。所有这些都表明，团结良好的运动做出了一致的努力，以确保K-12教育部门的私有化。

公司为什么要私有化K-12教育？

一位思想流派认为，竞争 - 私营部门的内在特征 - 将极大地帮助推动K-12教育的成绩。因此，其增长可能取决于私有化。但是，至少可以说，这是表面上的断言。私人机构始终受到渴望获得更多货币收益的愿望，而将K-12学校私有化将保证这一点，因为教育的不可或缺。

结论

K-12教育在私营部门没有地位。教育所代表的一切与我们对私营部门的了解完全不符。因此，它应该让每个人关心美国教育，以反对美国K-12教育的私有化。