对于硅谷谈到的所有教育的“破坏”，当今的许多教育技术仅将过去教育的无效方面数字化。MOOC或大规模开放的在线课程是非常恶心的大型团体演讲的数字版本。在线教科书是另一种单向信息传递方法，虚拟抽认卡只是无用记忆的另一种工具。

当前的教育技术激增充满了学习和教学最不利的部分的复制，所有这些部分都不是教学上的。本文将讨论批判教学法和社会正义在在线学习环境中的作用。

批判教学法

在本质上，批判教学法是一种旨在帮助学习者挑战和质疑统治的教学方法，以及主导的实践和信念。这是帮助学习者追求批判意识的理论和实践。

它是由思想，写作，阅读和谈话的习惯来定义的，这些习惯是在含义的表面和其他术语中深入研究的习惯。当采用批判性教学法时，教育者会导致学习者质疑被认为是压迫性的实践和意识形态。

这包括学校里的人，教育工作者鼓励对他们的实际生活条件的解放个人和集体回应。学习者通常是他们正在批判性学习的过程或群体（宗教，文化规范）的成员。在他们启示的启示之后，他们认为社会是有问题的，他们被鼓励分享这一知识并试图改变社会的压迫性。

教育中社会正义的需求

现在，领导者比以往任何时候都需要影响K-12教育中社会政策的变化。在加利福尼亚州，有超过600万儿童参加K-12公共教育，为专为不利的学习者由于经济衰退，尚未从预算削减中恢复过来。

对英语学习者课程的需求最重要的学校没有足够的能力教育者或领导者。黑人，拉丁裔和美洲原住民学习者更有可能在人口众多的学校中找到经济不利的学习者。

底线？教育系统中存在缺陷和差距，这些缺陷未使用标准成就记分卡进行测量和跟踪。这些天生的差距是针对拥有资源获取的特权家庭而封闭的，但对于贫困家庭的学习者仍然很开放。

这与在线学习有什么关系？

当涉及在线学习时，由于距离格式。因此，远程学习者不是质疑其社会中存在的系统并没有意识到社会不公正。

教育工作者必须提出关键的教育学机会和请愿书社会正义即使是通过在线学习，他们的机构也会发生变化。仅仅因为学习者正在从远处学习，并不意味着他们不能遭受社会不公正待遇。

贫困的学习者可能可以访问计算机和互联网，但这还不足以使他们不利。

结论

批判教育学和社会正义在在线课堂上与物理教室一样至关重要，学习者和教育者都必须意识到这一点。在远距离学习时，我们不能忽略社会正义。