神经教育策略主导着新时代的教室。神经教育是由神经科学和行为心理学的密集研​​究创建的，可以满足整个孩子的需求。它提供学术和行为支持，并在必要时进行个性化干预。

值得注意的是神经教育鼓励独立和学习的自主权。学习者并没有依靠教育者来获得所有学习经验，而是发现如何自我监管并掌握其教育目标的所有权。他们学习如何优先考虑任务，管理时间并与他人合作。

您应该包括哪些策略？

使用神经教育似乎是压倒性的，但是在课堂上有一些策略可以实施。

宏观策略

• 身体运动。身体运动辅助指导。当许多学校减少体育教育时，运动会使滋养大脑的血液氧合。在教学过程中移动的学习者更快地将学习内部化。
• 社会化。人是社会的。我们需要与他人互动，指导包括教授如何与他人合作的协作策略。
• 拥抱差异化。许多教育者认识到学习者的学习方式不同。教导学习者这些差异还可以，这也是至关重要的。
• 块学习。人脑一次只能处理如此多的信息。这就是为什么将多步任务分解为可管理的块有助于学习的原因。教育工作者知道，一次给流程指示一次一步有助于学习者集中精力。因此，小叮咬也会提供信息。神经教育学习研究表明，学习者更有可能记住细分市场中提出的教学。
• 鼓励创造力。尽管学校越来越多地删除艺术课程，但艺术教导学习者从顺序学习活动中以不同的方式思考。
• 建立情感联系。杏仁核是大脑中间的一个小器官，为大脑存储了基本的情绪，以便以后记住。情感联系可以帮助学习者大脑中的概念。
• 教压力管理。就像他们的教育者一样，学习者会感到压力。一些压力是有益的，例如激励我们完成任务或在考试中表现良好的类型。负压力会使分心并损害学习。学习者必须学习每个人都会感到压力，因此他们必须学习压力管理。
• 研究大脑发育。了解大脑及其学习方式的教育者最适合使用和教授神经教育策略。我们对神经科学与行为心理学之间关系的了解仍处于起步阶段。研究为通过神经教育策略吸引学习者创造了新的机会。

通过教您的学习者神经教育策略，您还可以帮助他们更加反思他们的成长。

总之

教学技术最大化学习机会通过定制学习经验。个性化为学习者提供了独特的经验，并增强了理解。在线学习，虚拟实验室和电子学习是当代教室中教育经验的一部分。