评估是当今教育系统的关键部分。评估是一个个人评估系统，也是比较范围内和人群之间的绩效的一种方式。但是，由于如今对许多不同的组织进行了许多不同类型的评估，如今，有时很难保持评估的真正目的。那么，所有这些评估的真正核心是什么？

评估的目的是收集有关学生绩效或进步的相关信息，或确定学生的兴趣以判断他们的学习过程。收到这些信息后，教师可以反思每个学生的成就水平以及小组的特定倾向，以自定义其教学计划。

持续评估提供有关学习和教学过程的日常反馈。评估可以增强教学的功效。它还鼓励人们对教学的理解，作为一个形成过程，随着时间的流逝，随着时间的流逝，学生的反馈和意见会随着时间的流逝而发展。这创造了良好的教室融洽关系。学生评估是必要的，因为：

• 在整个课程或单元中，教师可能想通过使用形成性评估来检查理解是否理解。
• 遇到学习困难的学生可能会受益于诊断测试的管理，这将能够检测到学习问题，例如阅读理解问题，无法记住书面或口语，听力或言语困难以及手部问题 -眼协调。
• 在完成对主题的研究后，学生通常可以完成总结性评估。老师可以确定他们的成就水平，并为他们提供有关其优势和劣势的反馈。对于没有掌握主题或技能的学生，教师可以使用评估中的数据来制定补救计划。
• 教师可能还希望使用非正式评估技术。使用自我评估，学生表达了他们对学习过程以及应进行的工作的看法。使用同行评估，学生从同学那里获取有关他们应该修改哪些领域以及他们擅长的领域的信息。

一些标准化的评估程序旨在比较来自不同学校，州，全国或全球的学生的学术成就。例如：

• 数学和科学研究（TIMSS）的趋势是针对36个国家 /地区四年级的四年级学生的随机样本，在48个国家 /地区的八年级学生。
• 国际学生成就计划（PISA）于2012年上次管理。它在3年的周期中测试了阅读，数学和科学方面的功能技能。在上次测试中，美国学生在国际平均水平上得分低于国际平均水平。
• 国际阅读扫盲研究（PIRLS）的进展集中在5年周期的阅读理解上。它是最后一次在2011年管理。
  在管理评估之前，请确保您了解其目的是什么。它是什么测试？它正在测试谁？结果将报告什么实体？了解您给出的每项评估的构成将有助于您更好地准备学生。