在我担任特殊教育老师的一生中，我遇到的最大误解之一是相信可以将通用筛选员用作诊断评估。甚至这是许多卫星之前。记忆在我的脑海中仍然是新鲜的。在此简短的博客条目中，我想解释普遍筛选和诊断评估之间的区别。

那么，有什么最大的区别？

通用筛选器开发以帮助您找到可能需要额外支持的人。它并非旨在告诉您应有的支持。筛查数据有多种方法可以帮助您针对干预工作；但是，筛选者的目标不是为教育工作者提供最佳帮助学习者的全局。这是诊断评估发挥作用的地方。

在筛选器上弹出危险信号的学习者应进行几周的进度监控，并进行诊断评估。该评估会更深入地研究，并帮助您找到知识或技能的空白。

诊断评估通常是一对一的，并且需要更长的时间才能完成，因为他们正在寻找特定的优势领域。学区中的一些阅读评估，例如DRA或BAS，是诊断评估。许多地区更喜欢将其管理到100％的学习者，但实际上，这是不必要的，需要大量时间远离教学。

话虽如此，筛选器是一种工具，旨在通过减少必须完成的不必要的诊断评估来节省时间。您甚至可以为未识别的学习者准备诊断。尽管如此，它仍然为您提供考虑评估教学时间的成本效益比率的奢侈。

好吧，现在您知道会进行通用筛选器，以帮助您找到可能有学术失败风险的孩子，因此，可能需要其他支持。此后，应进行诊断评估，以告诉您需要什么支持和资源来帮助高危学生在学术上繁荣发展。

现在您知道了通用筛查和诊断评估，您将如何在学校使用它们？请在下面放置答案。